Así lo afirmaron Padres Chubut, un grupos de padres y madres que ante la ausencia y abandono del Estado, promueve iniciativas para la vuelta a clases presenciales de los niños, niñas y adolescentes.
«Vemos con mucha preocupación que las respuestas que se están formulando ante la tragedia educativa que vive nuestro país sólo contemplan la modificación arbitraria de los criterios de evaluación y promoción de los estudiantes, mientras eluden los graves problemas de aprendizaje que se advierten en la mayoría de las aulas argentinas, pero que afectan principalmente a los sectores más vulnerables», señalaron primeramente en sus redes sociales.
En esta línea, remarcaron que «desde que comenzamos a movilizarnos para que las autoridades reabrieran las escuelas, advertimos que las pérdidas educativas iban a requerir una planificación integral que contemplara diversos escenarios, ya que el impacto de la falta de presencialidad no sólo iba a generar un retroceso en la incorporación de saberes, sino que ese retroceso habría de ser dispar y heterogéneo».
«Lamentablemente, las propuestas planteadas desde los ministerios parecen priorizar sólo las estadísticas, sin atender a los problemas elementales que requieren un acompañamiento sostenido de docentes y directivos, con tutorías y evaluaciones periódicas que garanticen una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes», cerraron.
